La jornada «El valor del buen trato: inclusión en acción», organizada por el Grupo de Educación de Huesca más inclusiva junto al Vicerrectorado del Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza y la Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad, incluyó la entrega del primer Premio al Mejor Trabajo de Fin de Grado o de Máster en inclusión y no discriminación del Campus de Huesca.
El encuentro, enmarcado en el décimo aniversario de Huesca más inclusiva, permitió compartir buenas prácticas de centros educativos y experiencias en primera persona para avanzar hacia entornos más accesibles y garantizar la igualdad de oportunidades.
El Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca acogió ayer la jornada «El valor del buen trato: inclusión en acción», una iniciativa centrada en el trato adecuado a las personas con discapacidad, la identificación de barreras y la promoción de prácticas inclusivas en el ámbito educativo. Un encuentro que forma parte de los actos conmemorativos del décimo aniversario del proyecto Huesca más inclusiva.
Organizada por el Grupo de Educación de Huesca más inclusiva, el Vicerrectorado del Campus de Huesca Universidad de Zaragoza y la Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad (OUAD) de la Universidad de Zaragoza, la jornada reunió a profesionales de la educación y del ámbito social, estudiantes universitarios y personas con discapacidad en torno a las buenas prácticas educativas.
La sesión comenzó con la bienvenida e inauguración a cargo de Javier Zaragoza, decano de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación; Marta Liesa, vicerrectora del Campus de Huesca, y Marta Peña, gerente de CADIS Huesca.
A continuación, Beatriz Celorrio, responsable de las áreas de Educación y Formación y Accesibilidad de CADIS Huesca, y Natalia Yagüe, técnica de apoyo de la OUAD, presentaron el trabajo de Huesca más inclusiva y los recursos que ofrece la Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad “apoyos tecnológicos, personales, formación y sensibilización… pero aun así es insuficiente, necesitamos llegar a toda la comunidad universitaria: estudiantado, personal, y profesorado”. Esta oficina, creada hace ya veinte años, ha presentado -solo en el curso 2025-2026- más de 6.500 informes y atendido a más de 540 alumnos y alumnas.
Uno de los bloques centrales de la jornada se dedicó a la importancia del lenguaje, la identificación de barreras y las pautas para ofrecer un trato adecuado a las personas con discapacidad. Para abordar estas cuestiones sobre “Terminología, barreras y trato adecuado” se contó con la intervención de Aroa Almazán, trabajadora social responsable de varias áreas de trabajo de CADIS Huesca, y Cristina Zabaleta, logopeda de la Asociación de Hipoacúsicos San Francisco de Sales que presentaron al público la diversidad presente en la discapacidad, y en cómo la accesibilidad se centra ahora también en la comprensión, además de en los accesos, de cara a eliminar no solo las barreras físicas sino también las barreras sociales.
La jornada continuó con la mesa de experiencias “Buenas prácticas en educación inclusiva”, moderada por Beatriz Celorrio, que permitió al público conocer iniciativas desarrolladas en centros educativos y otros espacios de participación.
Adriana López, profesora del CEIP Alcoraz de Huesca, habló acerca del proyecto Centros educativos + inclusivos, la intervención desarrollada en el centro y lo que supone avanzar hacia una inclusión real en la comunidad educativa. Una experiencia que “invita a entender la inclusión como una forma de promover la convivencia y construir entornos en los que todo el alumnado pueda participar”.
Por su parte, Carlos Mozota, maestro de Pedagogía Terapéutica del CEIP Santos Samper de Almudévar, compartió la experiencia de este centro educativo y sus iniciativas para avanzar hacia una escuela más inclusiva, entre ellas los huertos escolares y los patios inclusivos, naturalizados “y menos deportivizados, lo que da más opciones de disfrute a los escolares en su tiempo libre”.
La mesa también contó con la participación de Susana Duque, dinamizadora del Club de Lectura + Accesible, que presentó su experiencia desde la perspectiva de la accesibilidad a la información y la lectura compartida. Esta iniciativa de promoción de la lectura es otra de las acciones del grupo de Educación de H+i. Natalia Yagüe, técnico de apoyo de la Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad de la Universidad de Zaragoza, acercó al público otras iniciativas impulsadas desde la OUAD como experiencias prácticas con personas con discapacidad y propuestas vinculadas al deporte inclusivo.
El bloque se completó con los testimonios en primera persona de Carlos Aranda, psicólogo general sanitario y antiguo estudiante de Medicina en la Universidad de Zaragoza, Ana Sarvisé, vinculada al ámbito de la Pedagogía y Marina Joven, antigua alumna de Trabajo Social en la Universidad de Zaragoza y actual profesora asociada, que aportaron sus experiencias en el ámbito universitario, contribuyendo a visibilizar la importancia de los apoyos y las adaptaciones para facilitar el acceso, la continuidad y la participación en la educación superior.
Primer premio al mejor TFG o TFM en inclusión y no discriminación del Campus de Huesca.
La jornada incorporó la entrega del primer Premio al mejor Trabajo de Fin de Grado (TFG) o Trabajo de Fin de Máster (TFM) en inclusión y no discriminación del Campus de Huesca. Un galardón creado para “extender el ámbito de la inclusión, de la no discriminación, más allá de los ámbitos o de las disciplinas a las que se liga habitualmente, sino de hacerlo algo transversal, que pueda ser trabajado por cualquier estudiante del Campus de Huesca, sea cual sea su especialidad” como indica Sara Malo, directora de Secretariado del Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza.
El premio, entregado por Sara Malo, ha recaído en el trabajo titulado “Creación de empresa: Cognitech” de Davi Alegre Alabart dirigido por Silvia Abella y Ana Monclús, de Facultad de Empresa y Gestión Pública de Empresa. Huesca.
La jornada, que contó con un centenar de personas inscritas, estaba reconocida con cinco horas de formación mediante un certificado de asistencia concedido por la Universidad de Zaragoza.
Diez años avanzando hacia una sociedad más inclusiva
La jornada se enmarca en la conmemoración del décimo aniversario de Huesca más inclusiva, que a lo largo de 2026 está celebrando esta década de trabajo con un programa de actividades que pone el foco en cada ámbito de trabajo del proyecto.
El programa comenzó a mediados de abril con la 7ª edición de Diversario, Festival Inclusivo de Creatividad, para continuar con la entrega del IV Premio Empresa más inclusiva, el pasado 29 de abril. En mayo tuvo lugar la presentación del sello Establecimientos más inclusivos, al que seguiría, ya en junio, el Vermut inclusivo. A primeros de julio se presentaba el Cuaderno de pictogramas para apoyar la comunicación en farmacias y, ya en septiembre, tuvo lugar el escape room “Los colores” para promover la diversidad y la inclusión social.
Tras el encuentro de ayer sobre inclusión y educación, el calendario conmemorativo continuará el 29 de octubre, con la presentación del Informe sobre la evolución del empleo de las personas con discapacidad en la provincia de Huesca, y el 4 de noviembre, con un acto institucional de celebración del décimo aniversario.
La iniciativa forma parte del proyecto Huesca más inclusiva, con la colaboración de la Convocatoria de Proyectos Sociales Aragón 2026 de la Fundación ”la Caixa”.
Está promovido por el Ayuntamiento de Huesca, la Fundación ”la Caixa”, el Gobierno de Aragón, la Diputación Provincial de Huesca, la Comarca de Sobrarbe, el Ayuntamiento de Sabiñánigo y CADIS Huesca, y cuenta con la colaboración de Avanza. Su objetivo es conseguir avances significativos en la inclusión de las personas con discapacidad y/o dependencia.
